„Školski pedagog smatra se najšire profiliranim stručnim suradnikom u interdisciplinarnom timu
koji u školi (odgojno-obrazovnoj ustanovi) ostvaruje razvojnu pedagošku djelatnost.
Sudjeluje u svim fazama odvijanja odgojno-obrazovnog procesa: planiranju, programiranju,
ostvarenju vrednovanju i unapređivanju.

Pedagog je kritički prijatelj za povratne informacije o planiranju izvedbi i uspješnosti nastave te
kvaliteti razredno-nastavnog ozračja.
Pedagog analizira didaktičku artikulaciju nastave, potiče korištenje različitih metoda i oblika
rada, potiče na promišljanje o načinima rada.
Pedagog brine o uzrocima, posljedicama i prevladavanju školskog neuspjeha i dugotrajnih
izostanaka iz škole.
Pedagog se bavi pedagoškom identifikacijom i savjetovanjem učenika koji imaju osobne
probleme, poteškoće u učenju i ponašanju te savjetovanja roditelja o komunikaciji i odgoju
djece.

Primarna uloga pedagoga u školi je savjetodavna uloga, iako su još uvijek u našem društvu
odnosno obrazovnom sistemu sveprisutne ove predrasude…
Kako nas drugi vide?
Roditelji – pedagog osoba kod koje dijete ide po kaznu, osoba koja kažnjava djecu u školi
Učenici – pedagog je osoba kod koje ide na razgovore (jer je nešto kriv/a)
Nastavnici – pedagog je netko tko stalno traži nešto novo i može doći u nadzor.
Neposredni rad pedagoga
Neposredni rad pedagoga se djeli na rad s:
– Učenicima
– Učiteljima/nastavnicima
– Roditeljima

Može biti individualni ili grupni
Neposredni rad pedagoga s učenicima
– savjetodavni rad
– rad u razrednom odjelu (radionice, tematski satovi razrednog odjela…)
– rad s učenicima s teškoćama, s učenicima s negativnim ocjenama
– profesionalno usmjeravanje učenika završnih razreda
– edukacija učenika iz različitih područja (prevencija nasilja i zlostavljanja, prevencija ovisnosti,
učenje, slobodno vrijeme, međupredmetne teme, komunikacijske vještine…)
– sudjelovanje/koordiniranje radom Vijeće učenika
– školski projekti
Neposredni rad pedagoga s nastavnicima
– savjetodavni rad
– uvid u nastavu i analiza
– stručna predavanja (razredna i nastavnička vijeća)
– suradnja s razrednicima u realizaciji Sata razrednog odjela
– rad s pripravnicima

Neposredni rad pedagoga s roditeljima
-rad s roditeljima (konzultativni, savjetodavni)
-predavanja, radionice na roditeljskim sastancima (teme ponuđene razrednicima u okviru
godišnjeg plana rada)
Ostali karakteristični stručno – pedagoški poslovi
– planiranje i programiranje rada i razvoja škole, izrada GPP-a
– upis učenika u I. razred i formiranje razrednih odjela
– praćenje i unapređivanje nastave/odgojno-obrazovnog rada
– periodične analize procesa i rezultata rada škole, uspjeha učenika (analize, statistike,
vrednovanje i samovrednovanje)
– iniciranje promjena i inovacija u odgojno-obrazovni rad
– stručno usavršavanje (nastavnika, osobno)

– vođenje pedagoške dokumentacije
– istraživanja, interpretacija i objava rezultata
– rad u povjerenstvima (upisi, povjerenstvo za psihofizičku spremnost, ŠPP, projektni timovi, tim
za kvalitetu)
– projekti
– suradnja s vanjskim institucijama vezanim za odgojno- obrazovnu djelatnost
– javna i kulturna djelatnost škole.

Pedagogu je radno mjesto ured, ali često i učionica. Posao pedagoga pored navedenog obuhvaća
još puno toga. Rad sa učenicima i njihovim roditeljima , na kraju ipak predstavlja njegovu srž.

Stoga nemojte oklijevati obratiti se pedagogu u školi- dobit će te savjet, ideju, prijedlog,
podršku… sve što treba za donošenje prave odluke, odgovor na pitanje ili preporuku i
savjet što i kako dalje!!!

Učenje je proces koji počinje rođenjem i ne završava svjedodžbama i diplomama, već traje
cijeli život. Djecu učimo raznim znanjima vještinama i stavovima. Najvažnijim smatram
naučiti djecu BITI i BITI ZA DRUGOGA.

„Ono što želim u životu je suosjećanje, strujanje između mene i drugih utemeljeno na
uzajamnom davanju od srca.“

                                                                                                                                                 Marshall Rosenberg

Školska pedagoginja Milenka Šego